Effekten af spankende børn er blevet debatteret i årevis, men nu viser forskning, at spanking fører til børn med lavere IQ'er og børn, der er mere aggressive og opfattes som mobster af deres jævnaldrende. Mange fremtrædende læger og børnepsykologer har forbudt at stemme for deres bekymringer over, hvad de mener er en forældet form for korporlig straf. Undersøgelser af forskere til støtte for korporlig straf er begrænsede.
Misforståelser
Selvom mange tror, at spanking kan bruges som en sidste udvej, bliver den for ofte brugt som den første udvej. Dr. Michael J. Marshall, forfatter af "Hvorfor Spanking virker ikke," siger, "Korporlig straf er ofte det første svar selv for mindre overtrædelser. Lærere og forældre skal træne på voldelige måder at håndtere opførselsproblemer."
En anden almindeligt antaget myte er, at spanking kun anvendes på de værste optagede børn. Marshall siger det også ikke sandt: "De mest sandsynlige ofre for korporlig straf er de mest sårbare, for eksempel mindretal, de mindste drenge og børn med handicap."
En anden myte er, at ved hjælp af korporlig straf kan børn vide, hvem der er ansvarlig. Men ifølge Marshall er den bedste måde at lære børn, der har ansvaret for, at bruge selvkontrol.
De psykologiske virkninger af spanking
De psykologiske virkninger af spanking er blevet undersøgt, og forskellige forskningsundersøgelser har antydet, at børn, der blev spanked, rent faktisk kan udvikle lavere IQ'er. En sådan undersøgelse, som blev gennemført af Stillehavsinstituttet for Forskning og Evaluering i Maryland, testede en stor stikprøve af børn, der var blevet spanket ved at give dem IQ-test. Børnene, der varierede i alderen fra 2 til 9, blev testet mod modparter, der ikke blev disciplineret af spanking. Resultaterne viste, at de 2- til 4-årige, der blev spanked, scorede fem point lavere i deres IQ-test end deres modparter.
Børnene i en anden prøve, der varierede i alderen fra 5 til 9, viste også et 2,8-punkts fald i deres IQ-score. Virkningerne var statistisk signifikante, selv efter regning af forældreindkomst, forældreuddannelse og kognitiv stimulering. Selv om langfristet forskning efter spankede børn og deres uudviklede ækvivalenter stadig er i værkerne, viser den nuværende forskning stærkt en sammenhæng mellem lave IQ'er og spanking.
Spanking skaber aggressiv adfærd
Uanset konteksten er spanking en voldelig handling, der kan sende blandede meddelelser til børn. Nogle forskere mener, at spanking sender en besked om, at det er OK at være fysisk aggressiv. "Børn, der har været spanked, har større risiko for at blive mobber," siger Catherine A. Taylor, assisterende professor i samfundsvidenskab ved Tulane University. Hun testede en stor gruppe på mere end 2.000 børn for at sammenligne aggressiv adfærd hos spanked børn i forhold til dem, der ikke var spanked.
Kontrol af faktorer som mødreforsøg, forældremyndighed eller alkoholmisbrug og psykisk mishandling af børnene af plejepersoner blev forældrene blevet spurgt om hvor mange gange de så deres barn handle aggressivt. Dette omfattede stødning andre børn, komme i kampe og handler på en destruktiv måde. Resultaterne viste, at forældre, der indrømmede at spanke deres barn, rapporterede en betydelig stigning i aggressive handlinger hos deres børn. Endnu vigtigere, fordi disse undersøgelser kontrollerede konfounderende variabler, er resultaterne mere tilbøjelige til at størkne en sammenhæng mellem aggression og spanking.
Spanking forårsager adfærdsproblemer.
Hvor mange af os har hørt forældre klager over, at uanset hvor meget de spankulerer deres barn, har barnet stadig fejl. Forskere som Marshall og Taylor mener, at spanking ikke fremmer god adfærd eller reducerer dårlig opførsel. Et psykologisk sundt barn vil ikke fungere i uønsket adfærd; Hvis et barn føler sig godt, vil han handle godt. Omvendt er et barn, der føler sig dårligt inde, mere tilbøjelige til at handle negativt.
Konklusion
Spanking er ikke en tilstrækkelig form for disciplin. Børn, der har været spanked, er mere tilbøjelige til at lide følelsesmæssigt, de er mere tilbøjelige til at have lavere IQ og er mere tilbøjelige til at handle aggressivt. Der er mange andre metoder, som forældre kan bruge til at disciplinere et barn. Marshall siger: "Hvis positive parentingsteknikker med positive forstærkninger, ikke-forstærknings-, modellerings- og adfærdskontrakter er understreget i adfærdskontrol, vil det i stedet for straffende teknikker som spanking skabe de bedste opførende børn af alle."
