Opvarmning af aktiviteter til det primære klasseværelse giver nyttige, stimulerende måder at starte din klasse på. Som grundskole lærer kan du have svært ved at få elevernes opmærksomhed på bestemte tidspunkter i løbet af dagen, som om morgenen, efter frokost eller fordybning og mod slutningen af skoledagen. Gennemfør varmeaktiviteter for at få dine elever klar til at fokusere på den følgende lektion.
Marching Game
Det marcherede spil er en nyttig måde for dine elever at varme op gennem bevægelse, samtidig med at de hjælper dem med at bevare fokus og forberede sig på lektionen fremad. I denne enkle aktivitet bede dine elever om at marchere på plads, mens de reciterer alfabetet. Bed eleverne om at tælle med multipler på 2, 5 eller 10, hvis den følgende lektion lærer matematiske færdigheder.
Bønner spil
Denne aktivitet hjælper børn med at slippe af med overskydende energi, hvilket fungerer godt, når eleverne har problemer med at slå sig ned. Bed dine elever om at gå roligt rundt i lokalet. Opkald en bestemt kommando, der fortæller eleverne at udføre en bestemt handling. For eksempel råbe ud, "springende bønner". Dine elever skal hoppe op og ned. Brug kommandoen "frosset bønne" til at instruere dine elever om at stå så stille som muligt, eller "løberbønne", der beder dem løbe på plads. Brug dine egne ideer til at tilføje interessante og kreative variationer til dette spil.
Fårmærke
Spil får tag til en enkel og engagerende måde at stimulere dine elever. Bed de fleste af børnene om at late som at være får. Vælg et par studerende til at fungere som landmænd, og andre studerende skal tjene som chasers. Chaserne forsøger at mærke fårene. De taggede elever skal ligge på ryggen med deres ben i luften og lave en "baa" lyd. De kan kun vende tilbage til en stående stilling, når en landmand ruller dem over. Spil spillet mere end en gang, så eleverne får chancen for at spille forskellige roller.
Simon siger
Denne opvarmningsaktivitet hjælper eleverne med at udvikle grundlæggende koordineringsevner. Det griber også deres opmærksomhed og fokus. Stå foran rummet. Bed dine elever om at kopiere dine handlinger, men kun hvis handlingen foregår af ordene "Simon siger." Hvis du ikke har sagt "Simon siger", og eleverne udfører handlingen, skal de sidde i deres stole i to omgange, før de kan deltage igen.
