De første tre år af et spædbarns udvikling er præget af dramatiske følelsesmæssige ændringer. Et førskolebarn lærer at regulere sine følelser, lege med andre og tænke mere selvstændigt. Problemer med socialisering er normalt tydelige i disse tidlige år og kan identificeres ved tilstedeværelsen af et eller flere "røde flag". Hvis du ser et mønster af socialiseringsproblemer med dit barn, skal du søge professionel hjælp og rådgivning til at arbejde igennem problemerne på tidligt en alder som muligt.
Tidlige Relationer
I førskoleårene udvikler et barn en grundlæggende følelse af tillid i verden omkring hende ved at opleve sikre relationer med hendes primære omsorgspersoner. Ifølge Michigan Department of Community Health har et spædbarns hjerne ca. 100 milliarder nerver, der har brug for miljøstimulering til at danne forbindelser, der bestemmer et barns følelsesmæssige udvikling. Opmærksom, plejeomsorg er afgørende for at danne de sunde hjerneforbindelser, der er nødvendige for en korrekt følelsesmæssig udvikling. Primære plejere bruger mest tid sammen med deres spædbørn, hvilket gør dem til hovedarkitekterne af deres spædbarns følelsesmæssige udvikling.
Modstår Touch
Et barn, der ikke kan lide at blive rørt eller holdt, kan have et socialiseringsproblem. Et godt socialiseret barn søger forældrenes berøring og hengivenhed, når han er usikker, ensom eller føler sig kærlig. Et barn, som ikke kan lide at blive rørt, kan udvise tegn som at hæve ryggen, når den holdes, skubbe væk fra en plejeboliger eller blive aggressiv, hvis den nærmer sig. Se efter et gennemgående mønster, snarere end en situationsreaktion som en indikator på et socialiseringsproblem.
Alt for afhængig
I modsætning hertil kan et barn, der er overdrevent afhængig af eller klamrer sig til en plejeperson, også have et socialiseringsproblem. Han kan være bange for de fleste nye situationer og fryse, når han bliver bedt om at prøve noget nyt. Begivenheder, der giver glæde hos mange børn, som f.eks. På feltur, møder nye børn eller lærer noget nyt, kan forårsage terror i et under socialiseret barn. Han må ikke være let trøstet, uanset hvor mange forsikringer der tilbydes, og hendes frygt kan ofte være overdreven.
Ikke involveret eller uinteresseret
Et ubetydeligt barn må ikke udtrykke nysgerrighed, når den udsættes for nye situationer. Typisk vil hun ikke udtrykke en præference for sine egne omsorgspersoner over nogen anden. Der er ingen fremmed angst og berøring er mødt med ligegyldighed. Et ubetydeligt barn udtrykker ikke følelser, selv når de udsættes for situationer, der forårsager fysisk smerte, ondt eller nød for de fleste børn.
