På psykologiområdet har forskere diskuteret spørgsmålet om naturen mod naturen i årtier, men kun ankommer til en rimelig konklusion: Både gener og miljø er vigtige for at forme en persons adfærd. Børn er ikke spart af disse og er uden tvivl mere modtagelige for miljøpåvirkninger. Fra hvordan familien er struktureret til, hvordan kulturen er struktureret, lærer næsten alle aspekter af livet børneundervisning i, hvordan man kan tilpasse sig verden.
Forældrene er miljøet
Fra fødslen, hvordan forældre interagerer med hinanden, etableres familiemiljøet. Fotokredit: BananaStock / BananaStock / Getty Images Fra fødslen, hvordan forældre interagerer med hinanden, etableres familiemiljøet. Forældrenes forhold kan have varige konsekvenser for børn, ifølge en undersøgelse fra 1993, "Journal of Family Psychology", der undersøger, om virkningen af forældre skilsmisse er tydelig i ung voksenalder. I psykologers forskning, ledet af Dr. Nicholas Zill, finder forskerne, at problematiske forhold mellem forældre ofte fører til problemer i et barns skole og samfundsliv, hvilket fører til adfærd som at undgå skole. En mulig årsag til dette er, at forældrene reagerer på negative forhold ved at handle negativt mod deres børn, tilbringer mindre mental energi til deres børn og undgår tid sammen med familien. Det er således vigtigt for forældre at overveje deres handlinger, før de viser disse handlinger foran deres børn.
En hjerne uden regeringer
Hvordan et barn håndterer nye følelser afhænger af, hvad han har lært. Fotokredit: Stockbyte / Stockbyte / Getty Images Gener, proteiner og tid styrer udviklingen af et barns hjerne. Men mens miljøet har ringe kontrol over disse biologiske processer, formes det, hvordan børn bruger deres nye mentale evner. Et barn kastet i et socialt miljø, for eksempel, oplever sandsynligvis mange nye situationer, hvilket fører til et utal af nye følelser. Hvordan et barn håndterer disse følelser afhænger af, hvad han har lært. Et regeringsløst barn, der ikke har noget at forstå, kontrollere eller regulere hendes følelser, kan f.eks. Reagere på drilleri ved at ramme anstiftelserne. Det er forældrene, lærerne og andre voksne rollemodeller - ikke den naturligt udviklende hjerne - som lærer børn, hvordan man styrer svarene på stærke følelser, ifølge psykolog og forfatter til "Raising a Emotionally Intelligent Child", John Gottman. Hvordan du lærer dit barn at reagere på hendes følelser kan gøre eller bryde sit sociale liv.
Dit barn er ikke Xiao Shun
Et barns hjerne er ledet til at lære sprog hurtigt og flydende. Fotokredit: Dylan Ellis / Digital Vision / Getty Images Et barns hjerne er ledet til at lære sprog hurtigt og flydende, uanset hvor han er født. Men fakta er stadig: Børn fra to forskellige dele af verden taler anderledes. Mens praktisk talt sund fornuft har denne kendsgerning vidtrækkende konsekvenser. Sproget i et miljø er dybt forankret i sin kultur. Derfor vil børn, der vokser op med at lære et bestemt sprog, også lære de begreber, der er vigtige i sprogets kultur. For eksempel, ifølge et kinesisk forældrebog "Kan Wai Guo Fu Mu Ren Jia Ru Han Jiao Chu Hao Hai Zi" af forældrenes lærer Yen-Mei Yang forstår et barn, der vokser op i Hong Kong, sandsynligvis begrebet "xiao shun" et koncept, der ikke har nogen direkte ækvivalent i den vestlige verden. Men det er dette koncept for "xiao shun", der bringer børn til at være mere filial til deres forældre, selv når de planlægger at være deres primære finansielle vicevært i alderdommen. Selv de typer vokabularier, som børn besidder, kan variere på grund af kulturelle forskelle, idet asiatiske børn har tendens til at lære flere verb og amerikanske børn, der har tendens til at lære mere substantiver, hvilket kan påvirke måden et barn ser verden på.
Giv dig ikke selv, medmindre du er amerikansk
Kulturen, hvor et barn vokser op, påvirker mere end det sprog, hun taler om. Et barns sociale miljø består for eksempel af forskellige typer mennesker. Et barn, der vokser op i Japan, vil blive rettet mod visse adfærd, der ses som umoralsk eller uhøflig i japansk kultur, som modsigende overordnede eller ude af tur, ifølge psykologen og forfatteren af bogen "Language Development" Erika Hoff. Amerikanske børn er mere tilbøjelige til at blive anklaget for racistiske bemærkninger eller for at være for passive. Disse negative sociale kommentarer - og deres modstykke: styrke positive kommentarer - kan hjælpe med at skubbe et barn til at handle på bestemte måder, samtidig med at man undgår andre former for adfærd.
