Børn med ekspressiv / modtagelig sproglidelse står over for en række akademiske udfordringer i klasseværelset. Ifølge National Institute of Health kæmper ca. 1 ud af 20 børn med en slags sproglidelse. Ekspressive / modtagelige sproglidelser er generelt ikke forbundet med en underliggende kognitiv lidelse. Børn, der kæmper med dem, plejer ikke at "opfange" deres typisk udviklende jævnaldrende. I stedet lærer børn at klare deres procesudfordringer og lære i en mere unik og personlig stil. Men fordi sprog er grundlæggende for de fleste akademiske opgaver, kæmper børn med denne lidelse ofte i klasseværelset, indtil de har udviklet tilstrækkelige coping færdigheder.
Ting at se efter
Børn med sproglidelser, der ikke er forbundet med nogen underliggende kognitiv lidelse, er i stand til at forstå de begreber, der præsenteres i klasseværelset, som deres typisk udviklende jævnaldrende er. De mangler dog sprogfærdighederne til at organisere, få adgang til og anvende disse begreber. I klasseværelset kæmper børn med ekspressiv / modtagelig lidelse ofte med følgende retninger, historiefortælling, besvarelse af komplekse spørgsmål, læring af nye ord, grammatik og abstrakte sproglige opgaver. Ikke alle disse færdigheder er lige så udfordrende for alle børn, der kæmper med denne lidelse. Nogle børn frustreres af yderligere, mindre forventede opgaver. Kig efter sprogkomponenten i svage akademiske områder og bygg den færdighed for at maksimere væksten i målrettede områder.
Ekspressive underskudsstrategier
Arbejd med dit barns lærer og talesprogspatolog for at identificere sine styrker og svagheder. Hjælp hende med at bruge disse styrker til at justere for sine underliggende sprogudfordringer. For eksempel, hvis dit barn kæmper med at organisere sine tanker og ideer og er en visuel lærer, så prøv at bruge konceptkort og diagrammer for at hjælpe hende med at få adgang til læseplanen. Abstrakte og decontextualiserede sprogopgaver kan være særligt udfordrende. Brug ekstra tid på disse opgaver og hjælpe dit barn med at fokusere på, hvad der rent faktisk siges eller bedt om. Bed hende om enten at visualisere sig selv at udføre den opgave, der diskuteres eller trække trinene i et komplekst problem.
Receptive Deficit Strategies
Et barn med modtagelige sprogproblemer kan have svært ved at følge anvisningerne, hvilket fører til en etiket med dårlig opførsel og / eller uopmærksomhed. Imidlertid er uopmærksomheden oftere en funktion af hendes lidelse end et sandt adfærdsproblem. Eksperimenter med forskellige måder at hjælpe hende med at følge anvisningerne og forstå, hvad der forventes af hende. Eksempelvis kan eksplicitte skriftlige anvisninger hjælpe, så længe de klart angiver forventningen ved hvert trin. Sprogproblemer gør det ofte svært at forstå abstrakt sprog og komplekse sætningsstruktur, så instruktioner skal indeholde konkrete trin skrevet i enkle sætninger. Hvis dit barn endnu ikke læser godt, skal du erstatte sekventielle afbildede instruktioner.
Tillidbyggeri
Et barn, der kæmper med ekspressiv / modtagelig sproglidelse, kan føle sig "dum" og mangler både akademisk og social tillid som følge heraf. Hjælp dit barn til at forstå, at hun lærer anderledes, men at hun kan lære. Arbejd med hende for at styrke ting, hun ved, hvordan man gør og hjælper hende med at anvende den viden til nye situationer. Hvis hun for eksempel har en strategi, der arbejder for at lære nye matematiske færdigheder, hjælper hun hende med at anvende evnen til at analysere informationer i andre fag. Fremhæv, at arbejdet omkring sprogforarbejdning udfordringer er meget personlig og dit barn kan bruge hendes styrker til at udvikle en individualiseret læringsstil, der virker for hende.
