Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) rammer i tidlig barndom, som ofte varer gennem voksenalderen. Mennesker diagnosticeret med ADHD står over for betydelige udfordringer, der ofte modtager farmakologisk behandling eller behandling til afhjælpning. Det er også muligt at have byrden af denne lidelse gennem barndommen og voksenalderen uden at blive diagnosticeret eller behandlet. ADHD skaber ulemper for den lidende i flere verdener, herunder uddannelse, karriere og samfundsliv.
Uddannelsesmæssige ulemper
Børn og voksne med ADHD har svært ved at opretholde opmærksomhed i klassen. Det kan være sværere at følge med instruktørens anvisninger, hvilket kan påvirke dine karakterer negativt. Du kan have problemer med at være stille i klassen og finde dig selv anstrengende for at være stille i stedet for at koncentrere dig om kursusarbejde. Ifølge børn og voksne med opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse er du mere tilbøjelige til at gøre uforsigtige fejl på dit skolearbejde. Du kan også have en tendens til at tabe eller glemme vigtige ting, som f.eks. Dit hjemmearbejde, lommeregner eller bøger.
Karrieremuligheder
Lignende problemer kan påvirke din karriere. Du kan være glemsom og overse vigtige detaljer om projekter, du har fået tildelt for at fuldføre. Dit sind kan vandre og efterlader dig distraheret i møder. Organisationen kan være umulig for dig, så dine overordnede får et negativt indtryk af dine sande evner. En karriere, der kræver lange perioder med koncentration, kan være upraktisk for dig.
Sociale ulemper
Attention deficit hyperactivity disorder bærer ofte sociale ulemper udenfor skolens og arbejdsindstillingerne. Du kan have en tendens til at afbryde andres samtale og gøre onde kommentarer uden at tænke. Du kan gøre ting, før du har tænkt på konsekvenserne, hvilket kan vise sig pinligt og stigmatiserende. Psykiatri Nyheder rapporterede i januar 2002, at forældre klassificerede børn med ADHD som mere tilbøjelige til at blive mobbet, mindre tilbøjelige til at have et stort antal tætte venskaber og mindre tilbøjelige til at interagere med en gruppe kammerater. De bemærkede også underskud i et barns evne til at komme sammen med andre og tilpasse sig nye forhold.
