Mange mennesker tænker på at lære alfabetet, tælle og genkende figurer, når de forestiller den tidlige barndomsuddannelse. Mens de er alle meget vigtige for børn at lære, kan musik og dans også være nyttige. At inddrage musik og bevægelse i tidlig barndomsuddannelse kan hjælpe unge børn med udvikling, social interaktion og sprogvækst.
Tidlig barndom
Tidlig barndomsuddannelse, for børn 8 år og yngre, er begyndelsen på en studerendes faglige erfaring. Dette er en vigtig tid for læring og hjerneudvikling for børn som forberedelse til resten af deres uddannelse. At spille musik og flytte til et slag giver stimulerende oplevelser for små børn og fremmer læring hjemme eller i klasseværelset. Forældre og tidlige barndomslærere kan indarbejde musik og bevægelse i daglige rutiner.
Hjernens udvikling
Ifølge Early Childhood Music and Movement Association forekommer 85 procent af hjerneudviklingen, når barnet når 3 år. Efterhånden som børn vokser, skal de lære bestemte aktiviteter, der er vigtige for udviklingen. For eksempel begynder meget små børn at scoot og kravle om bevægelse, og mens disse aktiviteter er en del af at lære at gå, er de også afgørende for hjernens udvikling. Derudover stimulerer mønstrede aktiviteter i hjemmet eller i førskoleklassen, som f.eks. Klappede til musik eller hoppe i tid til et slag, hjernens funktion og hjernen til at organisere tanker og adfærd.
Sprog
Sprog har sit eget tempo; at tale et sprog flydende indebærer regelmæssige pauser, stopper og starter på passende steder. For eksempel taler de fleste ikke i en konstant, løbende diatribe af ord; snarere sætter de pause mellem sætninger, de anvender accenter, og de øger eller formindsker den samlede hastighed af tale. Musik har et tempo og underviser unge børn sange, der har rytmer og slår eller lærer at marchere i tide til en melodi, kan hjælpe eleverne til at lære rytmen til at tale og forbedre deres kommunikationsfærdigheder.
typer
Flere forskellige typer musik- og bevægelsesaktiviteter kan indarbejdes i tidlig barndomsuddannelse. Undervisning af sange, som f.eks. "ABC" eller "Hvis du er glad og du kender det", mens du klapper eller banker sammen, kan lære rytme og kadence, mens du lærer nye ord. Sange, der involverer handling og håndbevægelser, der følger musikken, lærer børn ikke blot betydningen af nogle nye ord, men også at flytte og synge på samme tid. Andre typer aktiviteter til brug i klasseværelset kan danses med streamers eller tørklæder, spille små musikinstrumenter, synger sange i runder, synger mens du renser op, marcherer til takt eller efterligner dyr. Ikke alene kan dette være gavnligt akademisk, det holder også børnene i bevægelse, hvilket er godt for deres små kroppe.
