Fysisk aktive børn har bedre omsætning, muskelton og opretholder en sund vægt. Mens fysisk aktivitet er sund for alle børn, går det endnu længere med autistiske børn. Autistiske børn oplever en øget opmærksomhed efter aerob aktivitet. Fysisk uddannelse med autistiske børn er også effektiv til at kontrollere nogle uhensigtsmæssige adfærd i forbindelse med autisme, ifølge John O'Connor i en artikel, der blev offentliggjort i sommeren 2000-spørgsmålet om "Palestra".
Forstå Autistim
Autisme er en kompleks udviklingsbegrænsning, der er resultatet af en neurologisk lidelse, som påvirker hjernens normale funktion. Autistiske børn oplever vanskeligheder i interpersonelle relationer, der manifesterer sig i at undgå kærlighed, leg eller deltagelse i fysiske aktiviteter, undgå øjenkontakt og ikke i stand til at relatere normalt til andre mennesker og situationer. Inklusive autistiske børn i fysisk uddannelse kompliceres af autistiske børns manglende evne til at klare normale taktile stimuli. Resultatet er, at mange autistiske børn har et lavt niveau af fysisk kondition.
Udfordringer
Inklusive autisme børn i uddannelsesprogrammer med normale børn udgør mange udfordringer for både læreren og andre børn. Mange lærere er ikke uddannet til at håndtere udviklingshæmmede børn og kan blive frustrerede eller føler sig ubehagelige med at inkludere autistiske børn i almene klasser, bemærker hovedforfatter Zhang i en artikel, der blev offentliggjort i marts 2007 udgaven af "The Journal of Physical Education, Recreation & Dance . "Autistiske børn er ikke motiverede til at spille i spil med andre børn og kan engagere sig i uhensigtsmæssig adfærd på grund af sensorisk overstimulering. Instruktionsprogrammer, der kun omfatter autistiske børn, har lignende udfordringer med uhensigtsmæssig adfærd, modvilje mod at deltage, stimulusforstyrrelser, kort opmærksomhed og pludselige udbrud eller regression under træning.
Instruktionsretningslinjer
Overblik over en uhensigtsmæssig adfærd er nødvendig i den første undervisning i fysisk uddannelse til autistiske børn. At udsætte barnet for at udøve vil have flere fordele end at forstyrre barnet ved at forsøge at rette op på dårlig adfærd i de tidlige stadier. Motion og sport kan bidrage til at forhindre problemadfærd som aggression, og det kan hjælpe socialisering i autistiske børn, ifølge Association for Science in Autism Treatment. Lærerne skal bruge kreative teknikker til at øge deres deltagelse i fysiske aktiviteter. En anden metode til at hjælpe autistiske børn med at lære nye fysiske færdigheder er opgave-variation metode, hvor vedligeholdelsesopgaver ændres hvert andet eller tre minutter. Dette hjælper med at øge opmærksomheden og bevarelsen af lærte aktiviteter i det autistiske barn.
Træningsretningslinjer
Udformningen af fysiske uddannelser fokuserer på overordnet fysisk aktivitet og håndtering af uhensigtsmæssig adfærd. Fysiske aktiviteter er rytmiske. Anvendte store muskelaktiviteter er kontinuerlige som løb, hoppe, hoppe eller cykle. Fysiske aktivitetsniveauer øges langsomt som barnet lærer og udfører nye øvelser. Musik kan tilføjes til baggrund eller som belønning for positiv adfærd. Audiotapes er tilgængelige, der indeholder sekventerede aktiviteter til udvikling af kardiovaskulær fitness. Autistiske børn kan drage fordel af prædesignede videoprogrammer, der bruger musik og visuelle signaler til at undervise i aerob træning.
